第二次单元考试，出了一道阅读题，让孩子们从段里找出描写了的花有哪些。许多孩子依次找出了桃花、梨花和春花，一看，啼笑皆非。本是婀娜的迎春花却被孩子演绎成了“春花”。
发考卷的当日，我们讲评考卷时，孩子们仍异口同声地说是“春花”，我的心里觉得很不是滋味。于是，我急急从网上找到了迎春花的照片让他们认识，以弥补他们生活上认识的缺陷。
春天来了，正是踏青的好时节。在外出欣赏大自然旖旎风光时，也应该带上一双眼睛，一颗心。以孩童的好奇去捕捉，并把它记忆下来。
最近，我们的孩子种下的种子陆续发芽了，从最初的沉默到破土，到弓腰的白色的嫩茎，到仍顶着壳的小芽，直到葱茏的一片嫩叶……我们欣喜地感受着生命的伟大和妙不可言。老早就想拍下它们的成长历程，无奈健忘的我老是忘记带相机。昨天看到一孩子的盆里乍看一片土色，细看有小小的倔强小芽在突破时，心里大喜，想我明天一定带来拍下它的破土过程。未曾想，今早带着相机赶到教室时，这最后一盆也不甘示弱地绽出了绿色——我还是迟了。
也罢，我在校园里转悠了一圈，将校园里的花一一拍下，权当给孩子们补课，也为了给眼睛一次美丽的馈赠吧！
（火红的海棠，簇拥着灿烂的映山红）
（原来杜鹃有这么多的颜色）
（多么素雅的花，一时忘了它的名字）
（这里酝酿着春的力量）
（这是串串红吧）
（无香的海棠）
（如此恬静的迎春花——来自网络）
（桃花朵朵开——来自网络）
（洁雅的梨花——来自网络）
（校园一角）
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