第二次单元考试,出了一道阅读题,让孩子们从段里找出描写了的花有哪些。许多孩子依次找出了桃花、梨花和春花,一看,啼笑皆非。本是婀娜的迎春花却被孩子演绎成了“春花”。
发考卷的当日,我们讲评考卷时,孩子们仍异口同声地说是“春花”,我的心里觉得很不是滋味。于是,我急急从网上找到了迎春花的照片让他们认识,以弥补他们生活上认识的缺陷。
春天来了,正是踏青的好时节。在外出欣赏大自然旖旎风光时,也应该带上一双眼睛,一颗心。以孩童的好奇去捕捉,并把它记忆下来。
最近,我们的孩子种下的种子陆续发芽了,从最初的沉默到破土,到弓腰的白色的嫩茎,到仍顶着壳的小芽,直到葱茏的一片嫩叶……我们欣喜地感受着生命的伟大和妙不可言。老早就想拍下它们的成长历程,无奈健忘的我老是忘记带相机。昨天看到一孩子的盆里乍看一片土色,细看有小小的倔强小芽在突破时,心里大喜,想我明天一定带来拍下它的破土过程。未曾想,今早带着相机赶到教室时,这最后一盆也不甘示弱地绽出了绿色——我还是迟了。
也罢,我在校园里转悠了一圈,将校园里的花一一拍下,权当给孩子们补课,也为了给眼睛一次美丽的馈赠吧!
(火红的海棠,簇拥着灿烂的映山红)
(原来杜鹃有这么多的颜色)
(多么素雅的花,一时忘了它的名字)
(这里酝酿着春的力量)
(这是串串红吧)
(无香的海棠)
(如此恬静的迎春花——来自网络)
(桃花朵朵开——来自网络)
(洁雅的梨花——来自网络)
(校园一角)
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